Vzdelávanie
Pre záujemcov z pomáhajúcich profesií
a) Profil absolventa
Absolvent vzdelávacieho programu „Koučing v pomáhajúcich profesiách“ získa základné teoretické poznatky a praktické zručnosti v oblasti koučovacích prístupov využiteľných v pomáhajúcich profesiách, najmä v sociálnej práci, poradenstve, školstve a zdravotníctve.
Vzdelávacie výstupy:
Absolvent bude schopný:
- identifikovať rozdiely medzi koučingom, terapiou, mentoringom a poradenstvom,
- využívať základné koučovacie techniky (aktívne počúvanie, kladenie otázok, spätná väzba, reflektovanie),
- viesť štruktúrovaný koučovací rozhovor,
- aplikovať princípy koučingu v práci s klientmi zraniteľných skupín,
- rozpoznať hranice profesionálneho pôsobenia kouča v pomáhajúcich profesiách,
- podporovať klienta pri hľadaní vlastných riešení a posilňovaní jeho zodpovednosti.
b) Metódy vzdelávania
- interaktívne prednášky,
- modelové situácie a riešenie prípadových štúdií,
- koučovacie rozhovory v malých skupinách (triá),
- skupinové diskusie a reflexie,
- nácvik zručností formou role-play,
- sebahodnotenie a skupinová spätná väzba.
c) Forma vzdelávania
Kombinovaná forma:
Prezenčná časť: 52 hodín výučby (praktický nácvik, diskusia, triá).
Dištančná časť: 8 hodín (teoretická príprava, samostatné štúdium, samostatné precvičovanie koučovacích rozhovorov so zameraním na rozvoj komunikačných a intervenčných zručností).
Odporúčaná dĺžka trvania: 6 – 8 týždňov, intenzita vzdelávania sa určuje individuálne na základe dohody s účastníkmi alebo zadávateľom.
d) Metódy hodnotenia
- praktická ukážka vedenia koučovacieho rozhovoru (pozorovanie a hodnotenie podľa vopred stanovených kritérií),
- reflexívne portfólio účastníka,
- skupinová prezentácia kaučovacieho rozhovoru,
- priebežné hodnotenie aktivity a progresu v rámci výcviku,
- uchádzač ukončí vzdelávanie praktickou skúškou formou záverečnej prezentácie, v ktorej preukáže schopnosť viesť koučovací rozhovor podľa osvojených princípov a metodiky.
e) Spôsob ukončenia vzdelávania
Záverečné zhodnotenie účasti a výkonu formou praktickej skúšky a reflexívnej správy.
Osvedčenie o absolvovaní programu je vydané účastníkom, ktorí:
- absolvujú min. 95 % výučby,
- úspešne ukončia záverečné hodnotenie (praktický rozhovor + záznamy o vykonaných koučovacích rozhovoroch (napr. anonymizované prípady, reflexie).
f) Vstupné požiadavky na zaradenie do vzdelávania
- minimálne úplné stredoškolské vzdelanie s maturitou,
- predchádzajúca prax alebo štúdium v pomáhajúcich profesiách (napr. sociálna práca, pedagogika, psychológia, zdravotníctvo, poradenstvo),
g) Materiálne, technické a priestorové zabezpečenie
- školiteľská miestnosť s možnosťou práce v skupinách (min. 30 m² pre 12 účastníkov),
- premietacia technika (projektor, PC, flipchart),
- pracovné materiály pre účastníkov (manuály, pracovné listy, prípadové štúdie),
- nahrávacie zariadenie (pre účely sebapozorovania a spätného hodnotenia).
h) Personálne zabezpečenie vzdelávacieho programu
Lektor:
- kvalifikácia: vysokoškolské vzdelanie III. stupňa v odbore sociálna práca,
- doplňujúce pedagogické štúdium UK PdF Bratislava
- Tréning školiteľov sociálnych zručností – 140 hodín
- výcvik v koučingu (Life koučingu, Biznis koučingu a Skupinový koučing
- 35 rokov praxe v pomáhajúcich profesiách, lektorskej, pedagogickej a koučovacej práci,
- skúsenosti s vedením vzdelávania dospelých
Pre rodičov a deti
Realizujeme programy pre deti a ich rodičov, náhradných rodičov, ktorí majú záujem a potrebu zlepšovať vzťahy v rodine, zlepšovať svoje rodičovské kompetencie. Venujeme sa aj rodinám s deťmi s problémovým správaním.
Aktivity pre celé rodiny, realizujeme na týždenných a víkendových pobytoch, ale aj ambulantnou a terénnou formou, individuálnou a skupinovou formou v rámci celej SR.
Venujeme sa podľa záujmu a potrieb účastníkov konzultačnou, prednáškovou a tréningovou formou:
výchovnému vedeniu detí v rodine (eliminácia nevhodného správania detí, efektívne výchovné postupy)
- problémovým vzťahom v rodine (vplyv životného štýlu, nácviky efektívnej komunikácie),
- adaptačným problémom detí v škole (šikana, vzdelávací neúspech),
- získavaniu sociálnych zručností,
- rozvíjaniu emocionálneho prežívania účastníkov,
- rozvíjaniu zdravého životného štýlu, aktívneho trávenia voľného času,
- vedeniu k etickým hodnotám a i.
Pre pedagogických pracovníkov kontinuálne aktualizačné vzdelávanie
Osobnostný a sociálny rozvoj žiakov vo výchovno-vzdelávacom procese základnej a strednej školy
určené pre učiteľov pre nižšie stredné vzdelávanie, nižšie stredné odborné vzdelávanie, stredné odborné vzdelávanie, úplné stredné všeobecné vzdelávanie, úplné stredné odborné vzdelávanie a vyššie odborné vzdelávanie.
Hlavný cieľ Aktualizovať, prehlbovať, rozširovať a zdokonaľovať profesijné kompetencie a zručnosti pedagogických zamestnancov potrebné na štandardný výkon pedagogickej činnosti v efektívnej aplikácii prierezovej témy Osobnostný a sociálny rozvoj do obsahu vzdelávania základnej a strednej školy.
Návrh rozsahu Vzdelávací program sa bude uskutočňovať prezenčnou formou v rozsahu 60 hodín.
Spôsob ukončovania vzdelávacieho programu: (prosím urpaviť riadkovanie)
- Absolvovať najmenej 80% z celkového rozsahu prezenčnej formy programu kontinuálneho vzdelávania preukázaná podpisom účastníka na prezenčnej listine.
- Vzdelávací program ukončia účastníci záverečnou prezentáciou návrhu vlastnej pedagogickej/odbornej činnosti s využitím konkrétnej aktivizujúcej metódy vo formáte PPT v rozsahu cca 15 snímok a pohovorom pred trojčlennou skúšobnou komisiou, ktorá pozostáva z predsedu a dvoch členov skúšobnej komisie, ktorí sú menovaní poskytovateľom vzdelávania a spĺňajú kvalifikačné predpoklady v súlade s podmienkami Čl.2 bodu 12 Smernice 18/2009-R.
Osobnostný a sociálny rozvoj žiakov vo výchovno – vzdelávacom procese 1. stupňa základnej školy
určené pre učiteľov primárneho vzdelávania.
Hlavný cieľ:
Aktualizovať, prehlbovať, rozširovať a zdokonaľovať profesijné kompetencie a zručnosti pedagogických zamestnancov potrebné na štandardný výkon pedagogickej činnosti v efektívnej aplikácii prierezovej témy Osobnostný a sociálny rozvoj do obsahu vzdelávania 1. stupňa základnej školy.
Rozsah vzdelávacieho programu:
Spolu 60 hodín prezenčne
Podkategória pedagogických zamestnancov:
učiteľ pre primárne vzdelávanie (učiteľ prvého stupňa základnej školy)
Kategória odborných zamestnancov:
Kariérový stupeň:
- samostatný pedagogický zamestnanec,
- pedagogický zamestnanec s prvou atestáciou,
- pedagogický zamestnanec s druhou atestáciou.
Kariérová pozícia:
Podmienky pre zaradenie uchádzačov na kontinuálne vzdelávanie
Program kontinuálneho vzdelávania je určený pre uvedené kategórie, podkategórie pedagogických zamestnancov, ktorí spĺňajú kvalifikačné predpoklady v súlade s vyhláškou MŠ SR č. 437/2009 Z. z. v znení neskorších predpisov a ktorí majú absolvovaných aspoň šesť mesiacov pedagogickej činnosti (§ 35 ods. 9 zákona č. 317/2009 Z. z. v znení neskorších predpisov).
Podľa ustanovenia § 2 odseku 2 vyhlášky 445/2009 Z. z. riaditeľ školy alebo školského zariadenia na prihláške podľa odseku 1 potvrdzuje zaradenie pedagogického zamestnanca do kariérového stupňa, kariérovej pozície, kategórie alebo podkategórie.
Riaditeľovi školy alebo školského zariadenia potvrdzuje prihlášku zriaďovateľ. Pedagogický zamestnanec zašle vyplnenú písomnú prihlášku, na ktorej riaditeľ školy potvrdí správnosť údajov a zaradenie pedagogického zamestnanca do príslušnej kategórie a podkategórie.
Ak pedagogický zamestnanec nie je v pracovnom pomere alebo riaditeľ školy nepotvrdí zaradenie pedagogického zamestnanca podľa § 2 odseku 2 vyhlášky č. 445/2009, posúdi poskytovateľ oprávnenie na zaradenie pedagogického zamestnanca na základe príslušných dokumentov, ktoré pedagogický zamestnanec predloží poskytovateľovi.
Spôsob preukázania príslušnosti k cieľovej skupine
Riaditeľ školy alebo školského zariadenia na písomnej prihláške potvrdzuje zaradenie pedagogického zamestnanca do kategórie, podkategórie a kariérového stupňa; riaditeľovi školy alebo školského zariadenia potvrdzuje prihlášku zriaďovateľ.
Ak riaditeľ školy alebo školského zariadenia nepotvrdí zaradenie pedagogického zamestnanca do kategórie, podkategórie a kariérového stupňa, posúdi poskytovateľ oprávnenie na zaradenie pedagogického zamestnanca na základe príslušných dokumentov, ktoré pedagogický zamestnanec predloží poskytovateľovi.
Spôsob prihlasovania
Do kontinuálneho vzdelávania bude zaradený každý pedagogický zamestnanec, ktorý spĺňa požiadavky cieľovej skupiny vzdelávacieho programu, na základe čitateľne a úplne vyplnenej písomnej prihlášky, vlastnoručne podpísanej uchádzačom doručenej poskytovateľovi vzdelávania. Súčasťou písomnej prihlášky je aj písomné vyhlásenie uchádzača – Súhlas dotknutej osoby na spracovanie osobných údajov v zmysle Zákona č. 18/2018 Z.z. o ochrane osobných údajov v súlade so smernicou EÚ.
Spôsob ukončovania a požiadavky na ukončovanie:
- Absolvovať najmenej 80% z celkového rozsahu prezenčnej formy programu kontinuálneho vzdelávania preukázaná podpisom účastníka na prezenčnej listine.
- Vzdelávací program ukončia účastníci záverečnou prezentáciou návrhu vlastnej pedagogickej/odbornej činnosti s využitím konkrétnej aktivizujúcej metódy vo formáte PPT v rozsahu cca 15 snímok a pohovorom pred trojčlennou skúšobnou komisiou, ktorá pozostáva z predsedu a dvoch členov skúšobnej komisie, ktorí sú menovaní poskytovateľom vzdelávania a spĺňajú kvalifikačné predpoklady v súlade s podmienkami Čl.2 bodu 12 Smernice 18/2009-R.
Témy na pohovor:
- Definícia a charakteristika prierezovej témy Osobnostný a sociálny rozvoj.
- Význam a podstata prierezovej témy pre rozvoj osobnosti žiaka.
- Vymedzenie pojmov.
- Cieľové kompetencie žiaka.
- Osobnostný rozvoj, sebapoznávanie a poznávanie iných, osobnosť človeka, rozvíjanie emocionálnych zručností, správanie sa v medziľudských vzťahoch.
- Komunikácia a jej význam v osobnostnom a sociálnom rozvoji, sociálna komunikácia, sociálne zručnosti
- Efektívne riešenie konfliktov, konflikt, agresia, násilie, týranie, mobbing, šikana, riešenie konfliktov.
- Psychohygiena súčasného mladého človeka, stres a záťaž, psychohygiena.
- Ciele učenia sa žiakov orientované na osobnostný rozvoj, rozvoj sociálnych komunikačných kompetencií, kompetencií riešiť problémy a konflikty, občianske, sociálne, personálne a budúce pracovné kompetencie.
- Stratégie na podporu rozvoja vzájomnej komunikácie, kooperácie, tolerancie, empatie, asertivity, utvárania hodnotných medziľudských vzťahov, zvládania záťažových situácií.
- Plánovanie a príprava výchovno-vzdelávacej / odbornej činnosti realizovanej s využitím jednotlivých častí prierezovej témy.
- Praktické využitie jednotlivých častí prierezovej témy v edukácii.
- Špecifiká praktickej aplikácie prierezovej témy v edukačnom procese.
- Realizácia a hodnotenie výchovno-vzdelávacej / odbornej činnosti realizovanej s využitím jednotlivých častí prierezovej témy.
Personálne zabezpečenie a garant:
Garant vzdelávacieho programu:
Mgr. Diana Manková
Garant spĺňa požiadavky § 43 ods. 4 a 5 zákona č. 317/2009 z. z. v znení neskorších predpisov.
Lektori:
Učitelia kontinuálneho vzdelávania a skúsení odborníci s lektorskou praxou a skúsenosťami, spĺňajúci kvalifikačné predpoklady a odborné požiadavky na lektorov vzdelávacieho programu a požiadavky podľa bodu 12 Čl. 2 Smernice č. 18/2009 – R.